Anaforas piemēri un darblapas

Anafora rodas, kad vārds vai frāze tiek atkārtota teikumos, lai teikumu frāzei piešķirtu uzsvaru vai spēcīgāku vai atšķirīgu toni. Frāzes atkārtošana piešķir frāzēm lielāku spēku. Piemēram, māte var būt darīšana ar savu spītīgo bērnu, kurš nevēlas tīrīt istabu, tīrīt zobus vai iet gulēt. Māte, runājot ar savu bērnu, var izmantot atkārtojumu vai anaforu. Viņa var viņam sacīt: “Tu sakopsi savu istabu. Tīrīsi zobus. Tad jūs gulēsiet. ” Trīs teikumos atkārtojot frāzi “jūs”, māte izklausās daudz draudīgāk un spēcīgāk. Atkārtojums neatstāj viņas bērnam citu iespēju, kā tikai viņu uzklausīt.

Mēs bieži dzirdam, kā mazi bērni lieto anaforu, īpaši tos, kuri mācās runāt un izzina pasauli. Mazs bērns var uzdot atkārtotus jautājumus. Piemēram, aplūkojiet šādus jautājumus, kurus bērns var uzdot saviem vecākiem:

“Kāpēc cilvēki slimo? Kāpēc pieaugušie raud? Kāpēc mums ārā jāvalkā apavi un drēbes? Kāpēc šiem bērniem ir vairāk rotaļlietu? Kāpēc suņi rej? Kāpēc mums jāguļ? ”



Ievērojiet, ka visi šie jautājumi sākas ar diviem un tiem pašiem vārdiem - “Kāpēc?” Ir atšķirība starp to, kā māte atkārto savus vārdus, un to, kā bērns atkārto jautājumus. Kad māte izmantoja anaforu, viņas tonis šķita draudīgāks. Kad mazais bērns atkārtoti uzdod jautājumus, atkārtojums parāda zinātkāri. Tomēr atkārtojums var arī parādīt, ka bērns cenšas kaitināt vai apgrūtināt savus vecākus. Frāzes atkārtošana var mainīt garastāvokli vai toni, īpaši runājot ar citiem.

Anaforas ir izplatītas bērnu dziesmās un dziesmās. Atkārtojums ir populārs šāda veida dzejoļos, kā arī bērnu mūzikā, jo tas palīdz bērniem atcerēties.

Piemēram, apskatiet vārdus “Marijai bija maza jēra gaļa”.

Marijai bija mazs jērs, mazs jērs, mazs jērs,
Marijai bija mazs jērs, kura vilna bija balta kā sniegs.
Visur, kur Marija gāja, Marija gāja, Marija gāja,
Visur, kur Marija devās, tas jērs noteikti devās. ”

Šajā vienkāršajā dziesmā ir daudz atkārtojumu. Ne tikai rindas pirmā puse atkārtojas, bet arī vārdi atkārtojas. Kāpēc dziesma varētu izmantot šo atkārtojumu? Papildus palīdzībai dziedātājam atcerēties dziesmu vārdus, anafora vai atkārtošanās ļauj mums koncentrēties uz svarīgo. Dziesmas pirmajā daļā mēs koncentrējamies uz jēru. Dziesmas otrajā daļā mēs koncentrējamies uz to, ka jērs visur sekoja Marijai. Uzmanība tiek virzīta no jēra uz faktu, ka tas kopā ar Mariju devās “visur”. Atkārtojumi ļauj mums redzēt, tāpat kā mēs atkārtojam dziesmu, jērs dara to pašu, atkārtojot to, ko dara Marija.

Anafora ļauj mums uzsvērt savas emocijas, dot spēku un spēku mūsu tonim un parādīt to, kas ir svarīgi tajā, ko mēs sakām. Tas ļauj klausītājam koncentrēties uz svarīgo un vieglāk saprast jūsu toni vai noskaņojumu.

Anaphora darblapas

Šajā komplektā ir 5 lietošanai gatavas Anaphora darblapas, kas ir lieliski piemērotas, lai pārbaudītu studentu zināšanas un izpratni par to, kas ir Anaphora un kā to var izmantot. Šīs anaforas darblapas varat izmantot klasē kopā ar skolēniem vai arī mājās mācītajiem bērniem.

Saistiet / citējiet šo lapu

Ja savā vietnē atsaucaties uz kādu no šīs lapas saturiem, lūdzu, izmantojiet zemāk esošo kodu, lai šo lapu norādītu kā sākotnējo avotu.

Anaforas piemēri un darblapas: https://diocese-evora.pt - KidsKonnect, 2017. gada 22. augusts

Saite parādīsies kā Anaforas piemēri un darblapas: https://diocese-evora.pt - KidsKonnect, 2017. gada 22. augusts

Izmantojiet kopā ar jebkuru mācību programmu

Šīs darblapas ir īpaši izstrādātas lietošanai ar jebkuru starptautisku mācību programmu. Jūs varat izmantot šīs darblapas tādas, kādas tās ir, vai rediģēt tās, izmantojot Google prezentācijas, lai padarītu tās precīzākas atbilstoši jūsu pašu studentu spēju līmeņiem un mācību programmas standartiem.